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自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任201班班主任。小學(xué)的班主任工作瑣細(xì)，孩子小，事無巨細(xì)都需要找班主任。我深深感到，班級(jí)、班集體是一個(gè)大家庭，因此我致力于構(gòu)建一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿溫馨的班級(jí)環(huán)境。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂，在快樂中我找到了自我。

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該用愛呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

我班有這樣一個(gè)特殊的孩子，在情緒上總是克制不住自己的行為，一鬧情緒就傷害其他同學(xué)，甚至傷害自己，有自虐傾向。午休期間他總是在宿舍大喊大叫，吵得其他孩子無法入睡。我打電話與其爺爺奶奶交談過，但沒有效果，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外工作，爺爺奶奶太寵溺寶貝孫子，這就讓他形成了沒有制約、不受管束的行為習(xí)慣，以及養(yǎng)尊處優(yōu)的性格，而且這個(gè)性格問題越來越嚴(yán)重。

了解情況之后，我每次上課都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他，仔細(xì)觀察他的每一個(gè)動(dòng)作甚至每一個(gè)細(xì)微的表情，盡可能發(fā)現(xiàn)他所表現(xiàn)出來的好的一面，當(dāng)著全班同學(xué)的面大大的夸贊他。經(jīng)歷多次之后，他喜歡上老師的夸獎(jiǎng)了，每當(dāng)在他鬧情緒的時(shí)候，能聽進(jìn)老師給他講的道理。

但有時(shí)候，他雖然能忍住不打其他同學(xué)，卻會(huì)把自己的頭撞得淤青，這樣下去可不行，于是我就每天把他的動(dòng)態(tài)發(fā)給他在外工作的爸爸看，他的爸爸對(duì)他還是很關(guān)心的。我向他爸爸建議，每天要打一個(gè)視頻給孩子，聽聽孩子的心聲，聽聽孩子自豪地說出老師是如何經(jīng)?？渌?。久而久之，我在孩子心里有了一個(gè)好朋友的形象，有什么事，他都喜歡第一時(shí)間來向我訴說，自虐的現(xiàn)象也沒有了?，F(xiàn)在這名學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)我說:謝謝老師！我想，這句“謝謝”對(duì)作為一名老師的我是最大的欣慰啊！

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽均獲得較好成績(jī)。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，我很快樂！我愿意在教育這條道路上，砥礪前行，不忘初心，愿我的教育生涯一路生花！

投稿人：雷杰能

投稿單位:集團(tuán)資源運(yùn)營(yíng)中心